101 فكرة عملية وإبداعية لتنشئة أسرة قارئة

 

101 فكرة عملية وإبداعية لتنشئة أسرة قارئة

101 فكرة عملية وإبداعية لتنشئة أسرة قارئة

كتبها وضاح بن هادي
خبير فن صناعة القراءة

بسم الله الرحمن الرحيم

1- تخصيص وقت للحديث عن الكتب.
2- الاشتراك في دورة لتحبيب القراءة.
3- شراء الكتب المحفّزة حول القراءة.
4- تكوين مكتبة أنيقة في أحد غرف البيت.
5- عمل مسابقات تنافسية بين أفراد الأسرة.
6- زيارة المكتبة شهريا.
7- تخصيص مبلغ خاص لشراء الكتب.
8- تحديد كتاب أسبوعي للقراءة الجماعية.
9- اصطحاب الكتب في السيارة.
10- اصطحاب الكتب في الرحلات العائلية.

11- تشجيع الأبناء على إعارة الكتب لأصدقائهم وأقاربهم.
12- تقديم الكتب كهدايا للأبناء في المناسبات وغيرها.
13- تصميم دفتر خاص بكل ابن لتدوين الفوائد والاقتباسات.
14- التقليل من مشاهدة التلفاز وممارسة الألعاب الإلكترونية.
15- قراءة قصة قبل النوم.
16- تخصيص رفّ في مكتبة الأسرة بكل فرد من أفراد العائلة.
17- تعليق لوحة (دودة القراءة) لتدوين منجزات الأبناء لقراءاتهم.
18- زيارة العلماء والقرّاء في مكتباتهم الشخصية.
19- تشجيع الأبناء على كتابة القصص وبأسلوبهم الخاص.
20- تحريص الأبناء على اصطحاب كتبهم في حقائبهم المدرسية.


21- المساهمة مع إدارة المدرسة على تصميم مكتبة داخل فصول الأبناء.
22- تحفيز الأبناء على المشاركة في إذاعة المدرسة لنقل الفوائد من الكتب.
23- توفير كتب التلوين والألغاز والمسابقات الخفيفة للتسلية بها أوقات النزهة.
24- تقديم الهدايا الجميلة للأبناء عند تحقيقهم منجزاتهم القرائية.
25- تخصيص وسام شهري لأكثر الأبناء قراءة.
26- الاحتفاء بالأبناء القرّاء والثناء عليهم عند أقاربهم.
27- إفساح المجال للأبناء في اجتماعات الأسرة ليحكون عن كتبهم.
28- تشجيع الأبناء على فتح مدوّنة خاصة لكتابة خواطرهم وما استفادوا من قراءاتهم.
29- معرفة ميول الأبناء لتوجيههم للكتب التي تُنمّيها.
30- استشارة أهل الخبرة والاختصاص في اختيار الكتب المناسبة.


31- الاستفادة من مركز القراءة السريعة على الانترنت للتدريب على سرعة القراءة.
32- اختيار القصص ذات السلاسل حتى تتابع قراءتهم للقصص.
33- إرسال الرسائل المحفّزة تجاه القراءة على جوالات الأبناء.
34- نثر الكتب في جميع أرجاء البيت.
35- إضافة الأقلام الملونة والأوراق البيضاء بمكتبة الأسرة.
36- تقديم خطابات الشكر للمعلمين الذين بذلوا جهدا في تحبيب الأبناء القراءة.
37- كتابة إهداء على الكتب عند تقديمها للأبناء.
38- جلب الكتب عند العودة من رحلات السفر الخاصة،

مع تدوين اسم الدولة، وتاريخ الرحلة.
39- ربط الأبناء بمجموعات القراءة التي تُلاءم سنّهم.
40- عدم الإجابة على كل تساؤلات الأبناء،

بل توجيههم للكتب التي تُجيب لهم عن ذلك.


41- عدم ملأ أوقات الأبناء بالواجبات المنزلية، حتى يجدوا وقتا للالتفات للكتاب والقراءة الحرّة.
42- الإعلان عن مسابقة شهرية لترتيب مكتبة الأسرة.
43- الإفساح للأبناء بأن يتنافسوا في ترتيب مكتباتهم أو أرففهم الشخصية.
44- عمل مسابقة (تعرّف على العمالقة)، من خلال ذكر شخصيات من العلماء والمفكٍّرين، بهدف التعرّف عليهم وأبرز مؤلفاتهم.
45- شراء الكتب ذات الصور والألوان الجاذبة، سواء للصغار أو للكبار.
46- تنمية هوايات الأبناء الأخرى، حتى يندفعوا للبحث عن الكتب التي تُنمّيها.
47- حضور معارض الكتب، والالتقاء بالمؤلّفين، وتوقيع كتبهم.
48- تصميم لوحة (تذكار القراءة) للاحتفاظ بالصور الشخصية للأبناء
عند زيارتهم للمكتبات وبصحبة المؤلّفين.
49- تخصيص وقت لزيارة المكتبة العامة في المدينة.
50- عدم جعل القراءة عقوبة نعاقب بها الأبناء.


51- تجهيز ركن جذّاب في صالة المنزل (كرسي القراءة) وتخصيصه للقراءة فقط.
52- إبعاد التلفاز عن غرف نوم الأبناء، حتى لا يُنافس وقت القراءة.
53- ربط المكافئة بقراءة كتاب أو عدة كتب.
54- إشراك الأبناء في مجلة شهرية، تصلهم على البريد بأسمائهم.
55- عند وقوع مشكلة لأحد الأبناء، نوجّهه للكتاب الذي يُعالج لديه تلك المشكلة.
56- الاشتراك في أحد مسابقات (تحدّي القراءة) الالكترونية (كتطبيق يمام).
57- استثمار الخصومات السنوية للمكتبات الكبرى (مكتبة جرير).
58- تقديم قسائم شهرية للأبناء من المكتبات الجيدة.
59- جعْل وقت القراءة العائلية وقت ممتع، وإحداث مفاجئة جديدة في كل لقاء.
60- التنويع في مجالات الكتب التي تُقرأ في اللقاء العائلي.


61- توزيع مسئولية القراءة العائلية بين الأبناء كل أسبوع.
62- تعويد الأبناء على مناقشة أفكار الكتاب بعد الانتهاء من قراءته.
63- تشجيع الأبناء على إرسال رسائل خاصة للمؤلّفين بعد الانتهاء من قراءة كتبهم.
64- التحديد مع الأبناء لقائمة الكتب التي سيقرؤها كل ابن خلال الشهر أو العام.
65- الالتزام بإغلاق الجوالات عند اجتماع الأسرة أو مجيء موعد القراءة.
66- توقيع الأبناء على وثيقة التزام شخصي للوقت الذي سيقضيه يوميا مع الكتاب.
67- مشاهدة البرامج النافعة التي تحكي عن تجارب القرّاء
وحياتهم مع الكتب (برنامج حكايتي مع الكتاب).
68- ممارسة وقت لتناول (كوفي شوب) في بعض المقاهي الثقافية الفاخرة،
التي تُحيط جدرانها أرفف الكتب.
69- تحميل الكتب المسموعة، واستثمار أوقات الانتظار في سماعها.
70- تخصيص رفّ في مكتبة الأسرة خاص بالإهداءات التي تُقدّم للضيوف والزوّار.


71- تدريب الأبناء على تنظيم أوقاتهم، فوقت للعب، وآخر للمشاهدة، وآخر للقراءة.
72- تشجيع الأبناء على تبادل الكتب بينهم وبين أصدقائهم وجيرانهم وأقاربهم.
73- التفكير مع الأبناء في القيام بعمل تطوّعي

يهدف لنشر ثقافة القراءة في المجتمع (مشروع اقرأني ودَعْني).
74- تعويد الأبناء على ادّخار مبلغ من المال لشراء الكتب.
75- القيام بجرد سنوي أو نصف سنوي لمكتبة الأسرة، وتكليف كل ابن بمسئولية خاصة بذلك.
76- عمل مسابقة لمن يحفظ أو يستذكر أكبر عدد من أسماء الكتب ومؤلّفوها.
77- عمل مسابقة (أجمل تلخيص) لتلخيص الكتب التي قرأها الأبناء.
78- استخراج بطاقة لكل ابن (أصدقاء المكتبة) من المكتبة العامة في المدينة.
79- منح الأبناء (شهادة قارئ) بعد إنجازهم كذا وكذا من الكتب.
80- عمل مسابقة (أَكتبُ قصّتي) لتدريب الأبناء على كتابة عدّة نهايات لقصّة غير مكتملة.


81- عمل مسابقة (مرثون القراءة) لخلق التنافس بين الأبناء في سرعة الإنجاز لقراءة الكتب.
82- مخاطبة خطيب جامع الحي للحديث حول القراءة وأهميتها.
83- تكوين (رابطة القرّاء) من أبناء الحي الراغبين في ممارسة القراءة، وتخصيص جلسة جماعية كل أسبوع.
84- فتح مجال لزيارة أبناء الحي لمكتبة المنزل، في حال إذا كانت كبيرة وتُلّبي احتياجاتهم العمرية.
85- استثمار زيارة حديقة الحيوان بحكاية قصص عن الحيوانات.
86- استغلال الرحلات العائلية بحكاية قصص عن البلد التي سنُسافر لها.
87- عمل مسابقة (مسرح القراءة) لتمثيل أدوار القصة وشخصياتهم من قِبَل الأبناء.
88- عدم إرغام الأبناء لقراءة كتاب بعينه، وإنما نُفسح لهم اختيار الكتب التي يرغبون.
89- عدم الانزعاج من اختيار الأبناء في أول أمرهم لبعض الكتب غير الجادة.
90- التدرّج في الوقت المحدّد للقراءة،

فيمكن التعوّد بداية على خمس دقائق يومية، ثم عشر دقائق ... وهكذا.

91- العناية بغرس القراءة في الابن الأول، لأنه سيكون قدوة لإخوانه الأصغر منه.
92- توفير الكتب القماشية وذات الملمس الإسفنجي منذ الشهور الأولى للطفل.
93- التعرّف على احتياجات الأبناء العمرية، وما الذي يُلاءم كل مرحلة عمرية.
94- توفير الكتب الإلكترونية وإنزال التطبيقات القرائية على أجهزة الأبناء،
لاستغلال التقنية فيما يعود عليهم بالفائدة.
95- تشجيع الأبناء لتنظيم معرض لتبادل الكتب بين أصدقائهم في المدرسة، أو بين أهل الحي.
96- تشجيع الأصدقاء والأقارب على تقديم الكتب كهدايا عند حدوث أيّ مناسبة للأبناء.
97- توفير المناخ الهادئ الذي يسوده الاحترام والألفة بين أفراد الأسرة.
98- كتابة العبارات التشجيعية (أنت قارئ مبدع) على كتب الأبناء أو على لوحة الأسرة.
99- تعليق لوحة (سُلّم القراءة) ويُسَجّل عليها أسماء الأبناء، وتدوين إنجازاتهم اليومية.
100- المرور ما بين حين وآخر على برنامج (goodreads)

للاطلاع على انطباعات القرّاء حول الكتب.
101- تشجيع الأبناء على الاستعارة من مكتبة المدرسة.

المصدر: منتدى الخليج

 صدقتي يالغلا
الله يجزاك خير اختي

 يسلمو ام صهيب
على وضعك هذه الأفكار ويعطيك ألف عافية

  كل الشكر ع الافكار الجميله
ويعطيك الف عافية

 شكراً لطرحك الأفكار
يعطيك ربي العافية

 يسلمو على طرح الأفكار
ويعطيك ألف عافية

 

ابو تركي